（i）教育

学校艺术体操是一个教育过程，它培养了年轻人对体育锻炼的兴趣，挖掘体育锻炼的潜力，并在确保实施体育教育基本目标的前提下发展终身体育锻炼和健身教育。从教育的角度来看，在此过程中，它在形成学生的良好道德素质和行为规范以及崇高的信念和理想方面发挥了积极作用。它与教育的其他方面是不可分割的，它们是相互联系的。艺术体操教学不仅对人类的身体发展有很大的影响，而且对人类的精神发展产生了重大影响。学校的艺术体操有丰富的教育内容和生动的教学活动。在活动期间，学生必须承担某些生理负荷（练习密度，运动强度等）和心理负荷（例如紧张和轻松，独立性和协作等）。他们必须克服对象条件和自然条件的困难，并调整人之间，人之间以及人与时间和空间之间的各种关系。艺术体操教育中的这些社会和文化属性可以有效地解决属于道德教育内容的一系列任务，智力教育和审美教育，并在学生形成良好的意识形态和道德素质的形成中起着更有效的社会作用。同时，他们也对其他品质的形成和发展产生了很大的影响。

（ii）基本

青少年是发展身体和知识的重要阶段，有效地指导学生发展自己的兴趣，爱好和专业，以便他们可以理解艺术体操的历史和文化内涵，以轻松而愉快地研究艺术体操，构成某些实践体验和能力，并为学生提供良好的基础，使学生获得良好的基础，从而获得生活和健康的健康能力和全面的健康能力。现代教育的主要目标是教学学生学习学习。同样，体育的教学目标是教学学生保持健康，掌握运动的基本知识，技巧和技能，学习自我运动的能力，并使他们生命受益。至于终身教育，利益的培养是基金会的基础。这是学生获得身体意识和自身能力的动力和催化剂。他们通过有趣的内容来满足自己的好奇心。在生动内容的感染下，它们容易产生创造行动的愿望。当今学校体育内容中最基本的特征和关键要求是强调学科学习的基本本质，而艺术体操课程的稳定性和连续性的基本知识和技能是基本本质的重要反映。

（iii）多样性

学校艺术体操的内容结构显示出多样化的特征，这是教育改革的必然结果。经过20多年的实践和探索，我国学校的节奏体操逐渐形成了一个单独的理论和技术实践系统，该系统已成为与多个学科的交叉点的边际路线。从教学内容结构的角度来看，它涉及更广泛的范围。除了基本知识和技能学习外，它还需要特殊的运动意识，集体团队的精神，人格气质，身体状况，生理功能，心理培养，意志力，质量，音乐和舞蹈知识，表现和创造方法等。这些相关的现代科学知识的相互渗透使学校的艺术体操体育内容变得更加多样化和科学。从培养才能的角度来看，我们更加关注促进学生的性格和培养多样化的智力，并在身体，心理和社会适应性方面促进学生的健康，和谐和全面的发展。

（iv）总计

学校的艺术体操课程适合不同年龄，性别和身体状况的学生。教学内容包括裸手，握住规格（绳索，环，球，棍子，皮带）或自制（围巾，旗帜，风扇，手鼓，短棍等）。它也可以使用双乐器（双球，双带，双风扇，双旗等）进行，也可以使用室内和室外环境条件（地板练习，椅子练习，手柄练习，步骤等）进行实践。除了个人实践外，小组实践还可以与编队的变化结合在一起，也可以用作学校文化和体育活动和比赛的内容。没有针对实践场所的严格规定。只要有一个平坦的场所，就可以在室内，走廊，门厅或操场上进行，使其易于练习。随着当今教育成本的增加，利用有限的资源来获得更大的教育成果是学校教育改革的当前趋势。

（v）时尚

学校的艺术体操课程内容是特定时代和文化发展的有机组合，反映了时代的独特特征。 21世纪是科学，技术和信息快速发展的时代。随着物质生活水平的改善，精神生活也正在发生深刻的变化。人们对美学，越来越多的需求的需求越来越多，并且越来越多的乐趣变得越来越多。艺术体操课程的内容涉及各种现代艺术表达技术，例如音乐，舞蹈，表演，建模和创造力。与无聊的跑步，竞争激烈的球和艰难的体操相比，它往往是自然，美丽，安全和生动的。艺术体操本身的新颖，有趣，竞争，文化和面向休闲的时尚特征更符合现代青少年追求新趋势，培养情感并实现自我价值的需求。很容易被接受并成为他们有意识的行为和爱好。